Mata Kuliah pendalaman materi pedagogik dan bidang studi dilakukan secara daring dengan beban belajar 5 sks. Mata kuliah ini memfasilitasi Mahasiswa untuk penguatan pemahaman tentang keprofesian, pedagogi, dan materi bidang studi dengan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran yang dilakukan secara daring dan mandiri melalui learning management system (LMS) dan sumber lainnya. Keprofesian guru perlu didukung dengan pemahaman yang mendalam tentang teori belajar, psikologi pendidikan, sosial kultural, kontruksi sosial, dan keberagaman. Pendalaman materi pedagogi mencakup perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran yang mendidik. Pendalaman materi bidang studi mencakup materi esensial termasuk advance materials bidang studi yang dapat menjelaskan aspek “apa” (konten), “mengapa” (filosofi), dan “bagaimana” (penerapan) dalam kehidupan sehari-hari. Pendalaman materi bidang studi ini juga diarahkan untuk mengembangkan keterampilan berpikir tingkat tinggi (HOTS).
Pendalaman Materi dilaksanakan dalam bentuk kegiatan menganalisis materi ajar yang dilakukan oleh mahasiswa secara mandiri dan daring untuk mempelajari dan mereview materi PPG, berdiskusi, mengidentifikasi materi yang sulit dipahami, materi HOTS, materi yang memiliki miskonsepsi, di bawah bimbingan dosen. Kegiatan ini memiliki bobot 5 sks dan diselesaikan dalam waktu 13 hari, dengan alur pembelajaran berikut.
Contoh LK 1 untuk diunggah di LMS PPG, Pendalaman Materi >> Unggah Hasil Analisis Materi:
Nama : Markus Heri Prasetyo
NIM
NO UKG
: 20323299454 :
-------------
Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam-PPG/FMIPA
LK 1: Lembar Kerja Belajar Mandiri
Judul Modul
PEMBELAJARAN IPA DAN KONSEP IPBA
Judul Kegiatan
Belajar (KB)
1. Karakteristik Pembelajaran dan Evaluasi dalam Pembelajaran IPA
2. Inkuiri dalam Pembelajaran IPA, Manajamen Lab. IPA, dan PTK
3. Struktur Bumi dan Mitigasi Bencana Kebumian
4. Tata Surya dan Pemanasan Global
No Butir
Refleksi
Respon/Jawaban
1 Daftar peta
konsep
(istilah dan
definisi) di
modul ini
Kegiatan Belajar 1
1. Belajar belajar dapat didefinisikan sebagai suatu proses dimana
suatu organisme berubah perilakunya sebagai akibat dari
pengalaman. Learning may be defined as the process where by
an organism changes its behaviour as a result of experience
(Gagne)
2. Ada beberapa teori belajar, yaitu:
1) Teori Behaviorisme menekankan pada konsekuensi dari
perilaku individu yang akan membentuk pola perilaku
organisme.
Behaviorisme merupakan salah aliran psikologi yang
memandang individu hanya dari sisi fenomena jasmaniah,
dan mengabaikan aspek – aspek mental.
ukum belajar yang dihasilkan dari pendekatan behaviorisme
ini, diantaranya :
a. Coonnectionism ( S-R Bond) menurut Thorndike.
b. Classical Conditioning menurut Ivan Pavlov
c. Operant Conditioning menurut B.F. Skinner
d. Social Learning menurut Albert Bandura
2) Teori Kognitif Piaget yang menyatakan bahwa proses
belajar dikendalikan otak, sehingga dari perspektif
Kognitivis. Belajar melibatkan proses bagaimana
pembelajar menerima, memproses dan mengolah informasi.
Proses rekonstruksi pengetahuan individu, yaitu:
a. Asimilasi: merupakan proses pengintegrasian atau
penyatu informasi baru ke dalam struktur kognitif yang
telah dimiliki oleh individu.
b. Akomodasi: merupakan proses penyesuaian struktur
kognitif ke situasi baru.
c. Ekuilibrasi: merupakan penyesuaian berkesinambungan
anytara Asimilasi dan Akomodasi.
3) Teori Pemrosesan Informasi dari Robert Gagne yang
menyatakan bahwa dalam pembelajaran terjadi proses
penerimaan informasi, untuk kemudian diolah sehingga
menghasilkan keluaran dalam bentuk hasil belajar.
Fase pembelajaran menurut Gagne adalah: motivasi,
pemahaman, pemerolehan, penyimpanan, ingatan kembali,
generalisasi, perlakuan dan umpan balik.
4) Teori belajar Konstruktivisme, meyatakan bahwa
pembelajaran harus melibatkan siswa ke dalam pengalaman
bermakna dimana siswa harus aktif menyelesaikan masalah
dan dalam kegiatan penemuan, sehingga dapat
mengembangkan pengetahuan bagi mereka sendiri dan pada
gilirannya mampu mengembangkan pengetahuan.
3. Konsep Integrasi dalam pembelajaran IPA yaitu melaksanakan
pembelajaran terpadu (intergrated learning) agar bahan ajar
tidak digunakan secara terpisah-pisah dengan memadukan
konsep, ketrampilan, topik dan unit matematis.
Menurut Robin Fogarty ada 10 cara atau model dalam
merencanakan pembelajaran terpadu, yaitu: fragmented,
connected, nested, sequenced, shared, webbed, threaded,
integrated, immersed dan network. Model ini memiliki 3
karakteristik berbeda jika ditinjau dari pendekatan yang
digunakan:
1) Memadukan Mata Pelajaran Disiplin Ilmu Serumpun,
model pemaduannya adalah fragmented, connected dan
nested.
2) Memaduka mata pelajaran lintas rumpun disiplin ilmu, cara
pemaduan yang termasuk kelompok ini adalah sequenced,
threaded, shared, integrated, dan webbed.
3) Memaduka kemampuan dan karakteristik peserta didik
yang sama maupun berbeda. Cara pemaduannya adalah
immersed dan networked.
Contoh penerapan dan keterpaduan kurikulum sebagai berikut:
1) Model Keterhubungan (Connected) dilandasi oleh
anggapan bahwa butir-butir pembelajaran dapat
dipayungkan pada induk mata pelajaran tertentu.
2) Model Bagian (Shared) merupakan bentuk pemaduan
pembelajaran akibat adanya “overlapping” konsep atau ide
pada dua mata pelajaran atau lebih.
3) Model Jaringan Laba-laba (Webbed) model ini bertola k
dari pendekatan tematis sebagai pemadu bahan dan kegiatan
pembelajaran.
4) Model Galur/benang (Threaded) merupakan model
pemaduan bentuk keterampilan.
4. Pendekatan pembelajaran merupakan aktifitas guru dalam
memilih kegiatan pembelajaran.
5. Penalaran Deduktif (deductive reasoning) melihat fenomena
umum untuk kemudian menarik simpulan yang spesifik.
6. Penalaran lnduktif (inductive reasoning) memandang fenomena
atau situasi spesifik untuk kemudian menarik simpulan secara
keseluruhan.
7. Pendekatan ilmiah (scientific approach) meliputi mengamati,
menanya, mencoba, mengolah, menyajikan, menyimpulkan,
dan mencipta.
8. Strategi pembelajaran adalah suatu kegiatan pembelajaran yang
harus dikerjakan guru dan siswa agar tuiuan oembelaiaran
dapat dicapai secara efektif dan efisien.
9. Metode pembelajaran didefiniskan sebagai cara yang
digunakan guru dalam menjalankan fungsinya dan merupakan
alat untuk mencapai tujuan pembelajaran. Lebih bersifat teknis,
yaitu tidak berisi tahapan-tahapan tertentu, melainkan
implementatif.
10. Model pembelajaran adalah kerangka konseptual yang
melukiskan prosedur pembelajaran yang sistematis untuk
mencaoai tuiuan oembelaiaran tertentu, dan berfungsi sebagai
pedoman bagi perancang pembelajaran dan guru dalam
merancang dan melaksanakan proses belajar mengajar.
11. Model pembelajaran dalam pembelajaron IPA sekolah
menengah ada 4 jenis model pembelajaran, yaitu:
a) Model Pembelajaran Langsung (Direct Instruction Model)
adalah suatu model pengajaran dalam bentuk penekanan
proses pembelajaran yang dikembangkan dengan baik dan
direncanakan dengan hari-hati dalam cakupan perolehan
pembebjaran yang tertentu dan tugas-tugas mengajar yang
didefinisikan dan ditentukan dengan jelas.
b) Model Pembelajaran Inquiri adalah model pembelajaran
yang mempersiapkan siswa pada situasi untuk melakukan
eksperimen sendiri secara luas agar melihat apa yang
terjadi, ingin melakukan sesuatu. mengajukan pert.inyaan
pertanyaan, dan mencari jawabannya sendiri. serta
menghubungkan penemuan yang satu dengan penemuan
yang lain, membandingkan apa yang ditemukanya dengan
yang ditemukan siswa lain.
c) Model Pembelajaran Cooperatif merupakan model
pernbelajaran dengan menggunakan sistem
pengelompokkan/tim kecil, yaitu antara 4 sampai 6 orang
yang mempunyai latar belakang kemampuan akademik,
jenis kelamin, ras, atau suku yang berbeda (heterogen).
Sistem penilaian dilakukan terhadap kelompok.
d) Model Pembelajaran PBJL (Model Pembelajaran Berbasis
Proyek) model pengajaran yang komprehensif yang
melibatkan siswa dalam kegiatan penyelidikan yang
kooperatif dan berkelanjutan.
12. Penilaian adalah proses pengumpulan dan pengotahan
informasi untuk mengukur pencapaian hasil belajar peserta
didik.
Assessment of learning merupakan penilaian yang dilaksanakan
setelah proses pembelajaran selesai.
Assessment for learning dilakukan selama proses pembelajaran
berlangsung dan biasanya digunakan sebagai dasar untuk
melakukan perbaikan proses belajar mengajar.
Assessment as learning mempunyai fungsi yang mirip dengan
assessment for learning, yaitu berfungsi formatif dan
dilaksanakan selamaproses pembelajaran berlangsung maupun
berdasarkan hasil penilaian. Perbedaannya, assessment as
learning melibatkan peserta didik secara aktif dalam kegiatan
penilaian tersebut.
Kegiatan Belajar 2
1. IPA adalah lwmpulan pengetahuan berupa fakta, konsep,
prinsip dan proses penemuan/prosedural.
2. Hakikat IPA metiputi : sikap, proses produk dan aplikasi yang
diharapkan muncul selama proses pembelajaran IPA.
3. Kemampuan IPA dipero1eh melalui pengumpulan data dengan
eksperimen. pengamatan. dan deduksi untuk menghasilkan
suatu penjelasan mengenai gejala alam.
4. Pembelajaran IPA menekankan pada pengalaman langsung
untuk mengembangkan potensi agar peserta didik marnpu
memahami alam sekitar melalui proses mencari tahu dan
berbuat.
5. Model pembelajaran IPA terpadu melalui tahapan menetapkan
bidang kajian. mempelajari Kl dan KD, memilih tema,
membuat hubungan KD dan tema merumuskan indikator,
penyusun silabus dan menyusun RPP
6. Teknik penilaian pembelajaran terpadu mencakup penilaian
proses dan hasil belajar peserla didik.
7. Laboratorium IPA adalah tempat untuk mengaplikasikan teori
keilmuan, pengujian teoritis, pembuktian uji coba, dan
penelitian.
8. Pada laboratorium sains guru sebagai pengelola maupun guru
mata pelajaran sains berlanggung jawab alas keselamatarn kerja
siswa di laboratorium.
9. Selama siswa belaljar di laboratorium, maka guru harus
membentuk upaya pencegahan preventif:
10. Penditian tindakan kelas bersifat situasional, konstekstual,
berskala kecil, terlokalisasi dan secara relevan.
11. Tujuan utama PTK adalah rnengubah perilaku mengajar guru,
perilaku murid-murid di kelas dan atau mengubah kerangka
kerja melaksanakan pembelajaran di kelas. Jadi dimaksudkan
PTK lazim digunakan mengembangkan keterampilan atau
pendekatan baru pembelajaran dan untuk memcahkan masalah
dalam penerapan langsung di ruang kelas.
12. PTK terdiri dari empat tahapan yaitu : perencanaan,
pelaksanaan, pengamatan dan refleksi.
Kegiatan Belajar 3
1. Lithosf'er adalah lapisan batuan yang ada di Bumi. Dalam
pengenian luas, litosfer diartikan sebagai seluruh bagian padat
Bumi.
2. Mantel adalah lapisan bagian dalam Bumi yang menyelimuti
inti Bumi.
3. Kerak benua adalah kerak yang merupakan daratan.
4. Kerak samudera adalah kerak yang tertutupi oleh perairan.
5. Continental drifi adalah teori pergerakan benua.
6. Seafloor spreading adalah pergerakan dasar laut.
7. Divergent adalah pergerakan 2 lempeng bergerak saling
menjauh.
8. Convergent adalah pergerakan 2 lempeng yang saling
mendekat.
9. Subduksi adalah tabrakan lempeng samudera dengan lempeng
benua yang mengakibatkan lempeng samudera menyelusup ke
bawah lempeng benua.
10. Deformasi adalah perubahan bentuk.
11. Fault adalah patahan/sesar pada lempeng.
12. Seismik adalah gelombang yang merambat sepanjang
permukaan bumi.
13. Hiposentrum adalah pusat gempa.
14. Episentrurn adalah permukaan bumi yang berada diatas
hiposentrum.
15. Seismologi adalah ilmu yang mempelajari gempa bumi.
16. Seismograf adalah alat untuk mencatat gelombang
seismik/gempa.
17. Seismogram adalah grafik hasil pencatatan Seismograf.
18. Magnitude adalah ketinggian garis pada kertas yang
menggambarkan besamya energi yang dilepaskan saat gempa.
19. Skala Richter adalah skala yang digunakan untuk mengukur
kekuatan gempa bumi.
20. Magma adalah Batuan cair yang terdapat di dalam bumi dan
memiliki suhu yang sangat tinggi
21. Lava adalah Magma yang keluar dan mengalir di pemrnkaan
bumi saat terjadi erupsi
22. Lahar adalah Lava yang telah bercampur dengan bebatuan, air
dan mineral lainnya
23. Erupsi adalah peristiwa keluamya magma & material dari
dalam bumi
24. Atmosfer adalah lapisan uap/udara yang menyelirnuti Bumi.
25. Hidrosfer merupakan lapisan air yang menyelirnuti Bumi
26. Cincin api pasirik (ring of fire) merurakan pusat gempa dan
rangkaian gunung berapi di sekitar samudera Pasifik.
Kegiatan Belajar 4
1. Matahari adalah bintang yang berupa bola gas panas dan
bercahaya yang menjadi pusat sistem tata surya.
2. Planet adalah benda angkasa yang mengelilingi sebuah bintang
(dalam tata surya adalah Matahari) dan planet itu bukan sebuah
bintang.
3. Bidang Ekliptika adalah bidang edar Bumi mengelilingi
Matahari.
4. Gerak rotasi adalah gerak planet berputar pada sumbunya.
5. Kala rotrasi adalah lamanya waktu yang diperlukan untuk
melakukan sekali rotasi.
6. Gerak revolusi adalah gerakan planet mengelilingi matahari.
7. Kala revolusi adalah lamanya waktu yang diperlukan untuk
melakukan satu kali revolusi.
8. Merkurius sering disebut bintang fajar karena terkadang terbit
dan terlihat di pagi hari sebelum matahari terbit.
9. Venus dikenal sebagai bintang senja yang terlihat sangat
terang.
10. Mars disebut juga planet merah, mempunyai kutub es dan
gunung berapi yang aktif seperti bumi.
11. Ceres adalah benda terbesar di sabuk asteroid.
12. Pluto adalah objek terbesar sejauh ini di Sabuk Kuiper.
13. Eris adalah objek piringan tersebar terbesar.
14. Satelit merupakan benda angkasa pengiring benda langit
(planet, planet kerdil, dan benda-benda kecil tata surya) dalam
mengelilingi Matahari.
15. Venus merupakan planet anggota tata surya yang tidak
memiliki satelit.
16. Asteroid Jearus adalah asterpoid yang pernah mendekati bumi
sampai jarak beberapa ribu kilometer.
17. Troygan merupakan asteroid yang mempunyai orbit yang
mengikuti orbit Jupiter pada jarak yang sama dengan jarak
Jupiter dari Matahari.
18. Komet atau bintang berekor adalah anggota sistem tata surya
yang mempunyai lintasan yang lonjong.
19. Meteor merupakan benda angkasa yang masuk dalam atmosfer
Bumi karena pengaruh gaya gravitasi Bumi dan berpijar karena
bergesekan dengan atmosfer Bumi.
20. Rotasi Bumi adalah perputaran Bumi pada sumbunya. Rotasi
bumi menyebabkan:
- Gerakan semu harian Matahari.
- Perbedaan waktu
- Pembelokan arah angin
- Pembelokan arah arus laut.
21. Revolusi Bumi adalah perputaran Bumi mengelilingi Matahari.
Revolusi Bumi menyebabkan:
- Terjadinya gerak semu tahunan Matahari.
- Perbedaan lamanya siang dan malam
- Pergantian musim
22. Bulan adalah benda langit ynag terdekat dengan bumi, dan
merupakan satelit bumi.
23. Pasang adalah peristiwa naiknya permukaan air laut.
24. Surut adalah peristiwa turunya permukaan air laut.
25. Umbra adalah bayangan gelap yang terbentuk selama terjadinya
gerhana.
26. Penumbra adalah bayangan kabur atau remang-remang yang
terbentuk selama terjadinya gerhana.
27. Efek rumah kaca adalah proses pemanasan alami yang terjadi
ketika gas-gas tertentu di atmosfer bumi memerangkap panas.
28. Pemanasan global adalah istilah yang digunakan untuk
menggambarkan peningkatan suhu rata-rata atmosfer bumi dan
lautan secara bertahap, serta perubahan yang diyakini secara
permanen mengubah iklim bumi.
2 Daftar materi
yang sulit
dipahami di
modul ini
1. Teori Belajar
2. Model pembelajaran
3. Teknik penilaian
4. Pemaduan konsep dalam permbelajaran IPA
5. Validitas, demokratik, hasil, prose, katalitik, dan dialogis dalam
PTK.
6. Teori tektonik lempeng
7. Apa yang menyebabkan terjadinya pergerakan lempeng tektonik.
3 Daftar materi
yang sering
mengalami
miskonsepsi
1. Dalam beberapa model pembelajaran, langkah-langkahnya hampir
sama
2. Pergetahuan prinsip dengan pengetahuan konseptual
3. Pergerakan lempeng pada gempa bumi, tsunami dan gunung
berapi.
Nama : Markus Heri Prasetyo
NIM : 20323299454
NO UKG : 201502998781
Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam-PPG/FMIPA
LK 1: Lembar Kerja Belajar Mandiri
Judul Modul Sel, Organ, dan Kelangsungan Hidup
Judul Kegiatan Belajar (KB) 1. Struktur dan Fungsi Sel
2. Sistem Organ
3. Reproduksi Sel dan Hereditas
4. Teori Asal Usul Kehidupan dan
Evolusi
No Butir Refleksi Respon/Jawaban
1 Daftar peta konsep (istilah dan
definisi) di modul ini
Kegiatan Belajar 1
1. Mikroskop adalah uatu alat yang digunakan
untuk meneliti objek-objek yang ukurannya
sangat kecil (mikroskopis), contohnya adalah
sel.
2. Mikroskop cahaya adalah mikroskop yang
memanfaatkan cahaya sebagai sumber energi.
3. Mikroskop elektron adalah mikroskop yang
memanfaatkan elektron sebagai sumber energi
dan menggunakan magnet sebagai pengganti
lensa.
4. Mikroskop elektron skaning (SEM: Scanning
Electron Microscope) adalah mikroskop untuk
mengamati secara detail permukan sel.
5. Mikroskop elektron transmisi (TEM:
Transmission Electron Microscope) adalah
mikroskop untuk mengamati struktur internal
sel.
6. Sel: unit struktural dan fungsional terkecil
penyusun makhluk hidup.
7. Membran sel adalah selaput yang letaknya
paling luar yang terbentuk dari senyawa kimia
Lipoprotein (gabungan protein dan lemak)
dengan perbandingan 50:50.
8. Dinding sel adalah struktur yang letaknya
diluar selaput plasma (khususnya pada
tumbuhan)
9. Sitoplasma cairan di dalam sel yang terdiri
atas air dan zat-zat terlarut serta berbagai
macam organel sel hidup.
10. Nukleus adalah inti sel yang berfungsi
mengatur semua aktivitas sel, karena di dalam
nukleus terdapat kromosom yang berisikan
DNA yang mengatur sintesis protein.
11. Sitoskeleton adalah jaringan filamen yang
saling berhubungan dan mikrolubulus di
sitoplasma.
12. Retikulum endoplasma (RE) adalah organel
yang berupa sistem membran berlipat-lipat
menghubungkan membran sel dengan
membran inti, berbentuk seperti benang-
benang jala, berperan dalam proses transpor
zat intra sel. Ada 2 macam RE, yaitu:
a. RE Kasar berperan sebagai transpor
sintesis protein
b. RE Halus berperan sebagai transpor
sintesis lemak dan streroit, tempat
menyimpan fospolipid,glikolipid dan
steroid, melksanakan detoksifikasi drug
dan racun.
13. Ribosom adalah organel terkecil dalam sel
yang berfungsi sebagai tempat berlangsungnya
sintesis protein.
14. Mitokondria (The Power House) adalah
berfungsi sebagai tempat respirasi aerob untuk
pembentukan ATP sebagai sumber energi sel.
15. Lisosom adalah kantong-kantong kecil yang
menghasilkan enzim-enzim hidrolitik seperti
fosfatase,lipase dan proteolitik. Lisosom
berfungsi sebagai penghasil dan penyimpan
enzim pencernaan seluler.
16. Badan Golgi adalah kumpulan vesikel pipih
berkelok-kelok yang membentuk kantung
(vesikula) untuk sekresi.
17. Diktiosom adalah badan golgi yang ada di
dalam sel tumbuhan.
18. Sentrosom (Sentriol) adalah organel sel yang
berfungsi untuk pembelahan sel (meiosis
maupun mitosis) yang hanya bisa ditemukan
pada sel hewan.
19. Plastida adalah organel sel yang berisi pigmen
yang terdiri atas:
a. Kloroplas mengandung pigmen klorofil
b. Kromoplas mengandung pigmen
fikoeritrin, xantofil, karoten, fikodanin,
fikosantin dll.
20. Mikrolubulus adalah berbentuk benang
silindris, kaku dan mempunyai fungsi untuk
membentuk silia, flagela, sentriol dan benang-
benang spindel, serta mempertahankan bentuk
sel dan sebagai rangka sel.
21. Mikrofilamen: mirip seperti mikrolubulus
tetapimempunyai diameteryang lebih
kecil.Bahan pembentuk mikrofilamen adalah
miosin dan aktin yang berfungsi dalam proses
pergerakan sel, eksosilosis dan endosilosis.
22. Peroksisom adalah badan mikro yang berperan
dalam mengurangi peroksida (H2O2) hasil sisa
metabolisme yang bersifat toksik menjadi
oksigen dan air.
23. Gliosisom adalah badan mikro pada tumbuhan
yang berfungsi dalam proses pengubahan
senyawa lemak menjadi sukrosa.
24. Transfor pasif adalah perpindahan molekul,
senyawa, ion melewati membran tanpa energi.
25. Difusi adalah perpindahan molekul suatu zat
dari bagian yang berkonsentrasi tinggi menuju
bagian yang berkonsentrasi rndah.
26. Osmosis adalah pergerakan molekul air dari
konsentrasi air yang tinggi menuju konsentrasi
air yang rendah melalui membran selektif
permeabel ( semi permeabel )
27. Transpor aktif adalah pemindahan zat-zat
melewati membran sel dengan menggunakan
energi.
28. Eksositosis aalah mekanisme transpor molekul
keluar dari sel dengan cara membentuk
vesikula.
29. Endosilosis adalah mekanisme masuknya
molekul ke dalam sel dengan bantuan
vesikula.
Kegiatan Belajar 2
1. Organ adalah struktur tubuh yang terdiri tas
beberapa jaringan berbeda yang membentuk
unit struktural dan fungsional.
2. Sistem organ adalah sekelompok organ yang
berfungsi bersama untuk melakukan kegiatan
utama tubuh.
3. Rangka hidrostatik adalah rangka yang terdiri
atas rongga berisi cairan yang dikelilingii oleh
otot.
4. Eksoskeleton adalah rangka luar yang
mengelilingitubuh sebagai pembungkus keras
dan kaku.
5. Endoskeleton adalah kerangka internal yang
kaku yang melekat pada otot.
6. Kelainan pada tulang belakang pada umumnya
yaitu:
a. Lordosis adalah kondisi saat tulang
belakang melengkung ke depan secara
berlebihan.
b. Kifosis adalah kondisi saat lengkungan
pada punggung atas lebih dari 50 derajat.
c. Skoliosis adalah kondisi saat lengkungan
tulang belakang justru menyaming,
terkadang berbentuk seperti huruf S atau C.
7. Fibrous Dysplasia adalah kelainan tulang
langka di mana jaringan seperti luka tumbuh
pada tulang yang normal.
8. Osteogenesis imperfecta adalah penyakit
akibat kelainan genetik yang menyebabkan
seseorang terlahir dengan tulang yang rapuh
dan tidak terbentuk dengan baik.
9. Sirkulasi terbuka adalah peredaran darah tida
k selalu melewati pembuluh darah.
10. Sirkulasi tertutup adalah sirkulasi cairan
atau darah selalu tertutup di dalam pembuluh
darah.
11. Anginia adalah kondisi kurangnya pasokan
darah atau suplai oksigen ke otot jantung.
12. Cardiomyopathy adalah penyaklt yang
terjadi karena otot jantung melemah
13. Hormon adalah zat kimia pengatur yang
dikeluarkan ke dalam darah oleh kelenjar
endokrin atau organ tubuh yang menunjukkan
fungsi endokrin
14. Ke lenjar- kelenjar siste m endokrin
adalah:
a. Kelenjar Tiroid : memproduksi hormon
tiroksin dan triiodotironin (mengendalikan
tingkat pembakaran energi dari makanan)
b. Kele njar Paratioroid : memprodu ksi
hormon paratiroid ( mengatur kadar
kalsium dalam darah)
c. Kelenjar Pituita ri ( hifofisis ): mengatur
berbagai kelenjar endokrin lainnya
d. Kelenjar Adrenal : memproduksi hormon
kortikostreroid (mengatur keseimbangan
cairan dan kadar garam dalam tubuh )dan
hormon epinefrin ( meningkatkan tekanan
darah dan detak jantung).
e. Kelenjar pankreas : memproduksl hormon
glukagon dan insulin.
f. Kelenjar reprodu ksi : memproduksl
hormon tetosteron, estrogen dan
progesteron.
15. Sistem syaraf : bertugas
mengoordinaslkan setiap tindakan bagian
tubuh dengan mengirimkan sinyal ke dan
dari berbagai bagian tubuhnya.
16. Sistem sarat pus at terdiri dari otak
dan sumsum tulang belakang,
17. Sistem Saraf te pi terdiri dari
sistem saraf somati k dan otonom.
18. Sistem saraf somatik : berfungsi
menga mbil informasl se nsori k atau
sensasi dari organ perifer seperti kulit, dan
nantinya dibawa ke sistem saraf pusat.
19. Sistem saraf otonom adalah sistem
saraf tidak sadar, terdiri dari:
a. Sistem simpatik be rfungsi memperce
pat kerja organ
b. Sistem parasimpatik berfungsi
memperlambat kerja organ
20. Sistem imunitas adalah sistem
pertahanan tubuh terhadap bakteri, virus,
dan patogen berbahaya. Terdiri dari
kelenjar getah bening, limpa, sumsum
tulang, limfosit (termasuk sel B dan sel T),
timus, dan leukosit, yang merupakan sel
darah putih.
21. Imunitas aktif alami : terjadi jika
setelah seseorang terpapar penyakit, sistem
imunitas memproduksi antibodl dan
limfosit khusus.
22. Imunitas pasif alami : terjadi
melalui pemberian ASI kepada bayi dan
saat antibodl IgG (Inunoglobulin G) milik
ibu masuk ke plasenta.
23. Siste m pencernaan adalah
sekelompok organ yang bekerja untuk
menerima makanan, mengubah dan
memproses makanan menjadi energi ,
menyerap zat gizi yang terdapat pada
makanan ke aliran darah, serta membuang
sisa makanan yang tersisa atau tidak dapat
dicerna oleh tubuh.
24. Sistem ekskresi adalah sistem
pengeluaran zat sisa metabolisme yang
tidak dibutuhkan tubuh lagi dari dalam
tubuh keluar tubuh.
25. Proses pembentukan urine yaitu:
a. Filtrasi (penyaringan)
b. Reabsorbsi (penyerapan kembali), dan
c. Augmentasi (pengumpulan) atau
sekresi.
26. Jenis-jenis otot yaitu otot rangka
yang terhu bung dengan tulang. Otot polos
yang ditemukan di dalam organ
pencernaan, dan otot jantung yang
ditemukan di jantung.
27. Sistem Integumen adalah suatu
sistem organ membedakan, memisahkan,
melindungi, dan menginformasikan hewan
atau manusia terhadap lingkungan
sekitarnya. Meliputi kulit, ra mbut, bulu,
sisik, kuku, kele njar kerlngat dan
produknya seperti keringat atau lendir.
28. Sistem reproduksi adalah sistem
yang berperan dalam menghasil kan
keturunan.
Kegiatan Belajar 3
1. Amitosis adalah pembelahan sel secara
langsung atau pembelahan biner.
2. Pembelahan mitosis adalah tipe
pembelahan sel yang menghasilkan dua sel
anakan. Sel anakan ini mempunyai
karakter identi k seca ra genetik dengan sel
induk.
3. Kromosom diploid ialah sebutan untuk sel
atau individu yang memiliki sel dengan
dua set genom.
4. Profase: pada permukaan profase, di dala
m nukleus mulai terbentuk kromosom,
yaitu benang-benang rapat dan padat yang
te rbentuk akibat menggulungnya kromati
n.
5. Metafase: tahap awal metafase
(prometafase) ditandai dengan semakln
memadatnya kromosom (kromosom ini
terdi ri dari 2 kromatid) dan terpecahnya
membran inti (membran nukleus).
6. Anafase : Tahap anafase ditandai dengan
berpisahnya kromatid saudara pada bagian
sentromer kromosom. Gerak kromatid ini
disebabkan tarikan benang mikrotubulus
yang berasal da ri sentriol pada kutub sel.
7. Telofase :adalah pembelahan sel dimana
inti sel anakan terbe ntu k kembali dari
fragmen-fragme n nukleus.
8. Hereditas merupakan penurunan sifat dari
induk (orang tua) kepada keturunannya
(anak). llmu yang mempemempelajari
tenta ng pewarisan sifat ini dise but
genetika.
9. Anemia sel sabit: penyakit ini terkait
dengan fungsi sel darah merah yang tidak
bekerja atau mengalami keabnormalan.
10. Fibrosis kistik: penyakit keturunan ini
disebabkan oleh tidak adanya protein yang
membantu transpor ion klorida melalui
membran plasma.
11. Galaktosemia: penyakit ini disebabkan
tidak dapat menggunakan galaktosa
(berupa laktosa dari ASl) karena tidak
dihasilkannya enzim pemecah laktosa.
12. Albino: Kelainan ini berupa kulit yang
tidak berpigmen
13. Fenilketonuria : penyakit keturunan yang
disebabkan oleh kerja metabolism yang
tidak optimal, di mana penderita tidak ma
mpu memetabolisme fenilalanin (salah
satu jenis asam amino) dengan normal.
14. Thalasemia: penyakit ini ditandai dengan
berkurangnya atau tidak memiliki sintesa
rantai hemoglobin, sehingga kemampuan
hemoglobin dalam mengikat oksigen yang
kurang.
15. Akondroplasia: penyakit ini disebabkan
fungsi langka manusia yang tidak
berkembang dengan baik berupa tidak
terbentuknya komponen tulang rawan pada
kerangka tubuh secara benar.
16. Brakindatil: penyakit kelainan yang
dicirikan dengan jari tangan atau kaki
memendek, hal ini terjadi karena
memendeknya ruas-ruas tulang jari.
17. Huntington : penya kit keturunan ini
terjadi karena adanya degenerasi sistem
saraf yang cepat dan tidak dapat kembali.
18. Polidaktil : penyakit kelainan yang juga
dike nal sebagai Hyperdaktil. Ciri- cirinya
berupa terda patnya jari tambahan pada
satu atau kedua tangan atau kaki.
19. Hemofilia : penyakit berupa gangguan
koagulasi herediter yang disebabkan oleh
mutasl gen faktor VIII atau faktor IX
sehingga dapat dikelompokkan menjadi
hemofilia A dan hemofilia B.
20. Buta warna : penderita memilik gejala
tidak dapat membedakan warna terutama
warna hijau dan merah atau semua warna.
21. Distrofi Otot : kelainan ini memiliki tanda
dengan makin melemahnya otot otot dan
hilangnya koordinasi.
22. Sindrom fragile X : kelai nan berupa
keterbelakangan mental yang umum
terjadi. Hal ini karena bagian kromoson X
yang mengalami pelekukan di bagian
ujung lengan kromosom.
23. Sindrom Lesch-Nyhan :Kelainan ini
muncul akibat adanya pembentukan purin
yang berleblh. Sehingga memperlihatakan
perilaku yang abnormal, seperti kejang
otak saat menggerakkan kaki dan atau jari-
jari tangan, ketebelakangan mental, sering
menggigit jari-jari tangan dan jaringan
bibir.
24. Hipertrikosis :kelainan berupa tumbuhnya
rambut pada bagian baglan seperti di tepi
daun telinga.
25. Weebed Toes: kelainan yang disebabkan
gen resesif wt, ditandai dengan tumbuh
kulit di antara tangan dan kaki, mirip
dengan kaki katak dan bebek.
26. Histrizgravier :kelainan yang disebabkan
gen resesif hg, menyebabkan folikel
rambut menjadi abnormal di mana ciri
cirinya berupa pertumbuhan rambut yang
panjang dan kaku di seluruhpermukaan
tubuh dan tampak seperi hewan landak.
27. Sindrom Jacobs : penderita mem punyai 44
Autosom dan 3 kromosom seks (XYY).
Kelainan ini mengakibatkan penderita
memiliki ciri-ciri bertubuh normal,
berperawakan tinggi, antisosial, perilaku
kasar dan agresif, wajah menakutkan,
berwatak kriminal, IQ dibawah normal.
28. Sindrom Down : penderita mengala mi
kelebihan satu autosom pada kromosom
nomor 21 dan dapat terjadi pada pria
maupun wanita. Kelainan ini memiliki ciri
ciri wajah yang khas, di mana wajah lebar,
mata sipit miring ke samping, gigi kecil
dan jarang, bibir tebal, lidah besar dan
cenderung menjulur, liur selalu menetes,
kemudian jari pendek dan gemuk terutama
kelingking, telapak tangan tebal, IQ rendah
dan umumnya steril.
29. Sindrom Klinefelter: penderita memiliki
44 autosom dan 3 kromosom seks (XXV).
Penderita pada pria dengan ciri-ciri bersifat
kewanitaan, dada sempit, pinggul le bar,
rambut badan tidak tumbuh, tubuhnya
cenderung tinggi, alat re produksi pria
yang tidak berkembang, mental
terbelakang.
30. Sindrom Turner : penderita memiliki 44
autosom dan hanya satu kromosom
kelamin yaitu X. Penderita ini di ala mi
oleh wanita dengan ciri-ciri alat reprodu
ksi wanita yang tidak ber kembang, kedua
puting payudara berjara k jauh, payudara
tida k berkembang, badan cenderung
pendek, leher pendek, dada le bar,
memiliki gel a mbir pada leher dan
mengala mi keterbela kangan mental.
31. Sindrom edward : penderita mengalami
trisomi atau kele bi ha n satu autosom
nomor 18. Penderita memili ki ciri-ciri
kelainan pada telinga dan rahang bawah
yang kedudukannya lebih rendah, mulut
kecil, tulang dada pendek, mental
terbelakang dan biasanya hanya mencapai
umur 6 bulan saja.
32. Sindrom Palau: penderita memiliki 45
autosom sehingga bisa disebut trisomi.
Trisomi ini terjadi pada kromosom nomor
13, 14 atau 15. Ciri-ciri penderita yaitu
kepala kecil, mata kecil, sumbing celah
langit, tuli, polidaktil, mengalami kelainan
otak, ginjal dan jantung, dan memiliki
keterbelakangan mental.
33. Sindrom Criduchal: penderita
mengalamikehilangan kromosom pada
nomor 5, hl ini mengakibatkan penderita
memiliki kepala kecil, dengan penampakan
wajah yang tidak biasa, dan memiliki
tangisan yang khas perterti suara kucing.
Kegiatan Belajar 4
1. Teori Abiogenesis : Teori asal usul yang
berpendapat bahwa mahluk hidup
diciptakan berasal dari mahluk tak hidup.
2. Generation spontanea: memiliki arti
bahwa mahluk hidup diciptakan secara
spontan dari benda tak hidup.
3. Teori Biogenesis menyatakan bahwa
mahluk hidup berasal dari mahluk hidup
sebelumnya.
4. Teori evolusi biokimia : dikemukakan
oleh Alexander Oparin seorang ahli
evolusi berkebangsaan Rusia. Teori ini
mencoba menggali informasi asal usul
makhluk hidup dari sisi biokimia.
Oparin menyata kan bahwa asal mula
kehidupan terjadi bersamaan dengan
evolusi terbentuknya bumi beserta
atmosfe rnya.
5. Sinar kosmis : radiasi dari partikel
bermuatan berenergi tinggi yang berasal
dari lua r atmosfer bumi
6. Lamarckisme : pemahaman bentuk teori
evolusi kehidupan, yang kemudian
dikemukakan oleh Lamarck.
7. Masa geologik: masa prasejarah
pembentukan bumi.
8. Penampakan fenotip : "sifat yang tampak"
pada suatu individu dan dapat diamati
dengan panca indra, misalnya warna
bunga merah, rambut keriting, tubuh
besar, buah rasa manis, dan sebagainya.
9. Evolusi :sebagai perubahan komposisi
genetik pada suatu populasl dari generasi
ke generasi.
10. Isolasi geogratis : terisolasinya atau
terpisahnya suatu sesies yang sama karena
keadaan geografis seperti danau, gunung,
laut, dan lain-lain sehingga spesies
tersebut terbagi atas beberapa kelompok
yang nantinya dapat menimbulkan spesies
baru.
11. Homologi organ : organ-organ berbagal
ma khluk hidup yang mempunyai bentuk
asal sama dan kemudian berubah struktur
sehingga fungsinya berbeda disebut organ
yang homolog.
12. Fase morulla:tahap suatu bentukan sel
sperti bola (bulat) akibat pembelahan sel
terus menerus.
13. Fase blastula : tahap kedua setelah morulla
di mana bentukan lanjutan dari morula
yang terus mengalami pembelahan.
Bentuk blastula ditandai dengan mulai
adanya perubahan sel dengan mengadakan
pelekukan yang tidak beraturan. Di dalam
blastula terdapat cairan sel yang disebut
dengan Blastosoel. Blastulasi yaitu proses
terbe ntu knya blastula.
14. Fasegastrula : tahap setelah Brastula
bentukan lanjutan dari blastula yang
pelekukan tubuhnya sudah semakin nyata
dan mempunyai lapisan dinding tubuh
embrio serta rongga tubuh. Gastrula pada
beberapa hewan tertentu, seperti hewan
tingkat rendah dan hewan tingkat tinggi,
berbeda dalam hal jumlah lapisan dinding
tubuh embrionya. Triploblastik yaitu
hewan yang mempunyai 3 lapisan dinding
tubuh embrio, berupa ektoderm,
mesoderm dan endoderm.
15. Morfologi adalah ilmu yang mempelajari
tentang bentuk organisme, terutama hewan
dan tumbuhan yang menca kup bagian-
bagiannya.
2 Daftar materi yang sulit dipahami
di modul ini
1. Teori Endosymbiosis
2. Sistem endokrln
3. Sistem saraf
4. Sistem ekskresl pada invertebrata
5. Klaslfikasl kelainan kromosom
6. Banyaknya jenis kelainan hereditas
3 Daftar materi yang sering
mengalami miskonsepsi
1. Perbedaan vakuola kontraktil dengan vakuola
non kontraktil
2. Struktur Mikrotubulus dengan mikrofilamen.
3. Perbedaan Osmosis dengan Difusi
4. Penyakit pada sistem peredaran darah yaitu
arterlosklerosis dengan arterosklerosis.
5. Hubungan antara sistem endokrln dengan
slstem saraf.
6. Pemahaman sindrom yang bermacam-macam,
namun biasanya digeneralisasikan menjadl
Sindrom Down
Nama : Markus Heri Prasetyo
NIM : 20323299454
NO UKG : 201502998781
Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam-PPG/FMIPA
LK 1: Lembar Kerja Belajar Mandiri
Judul Modul Keanekaragaman Makhluk Hidup dan Ekologi
Judul Kegiatan Belajar
(KB) 1. Klasifikasi dan Keanekaragaman Tumbuhan
2. Klasifikassi dan Keanekaragaman Hewan
3. Ekologi Biologi Populasi
4. Ekologi Biologi Konservasi
No Butir Refleksi Respon/Jawaban
1 Daftar peta konsep
(istilah dan
definisi) di modul
ini
Kegiatan Belajar 1
1. Kunci dikotomi atau identifikasi : Biasanya terdiri atas dua
keterangan yang berlawanan dari ciri-ciri yang dimiliki oleh
suatu kelompok makhluk hidup.
2. Kunci Determinasi : Dibuat secara bertahap sampai bangsa
saja, suku, marga atau jenis dan seterusnya. Ciri-ciri makhluk
hidup disusun sedemikian rupa sehingga selangkah demi
selangkah akan memilih satu diantara dua atau beberapa sifat
yang bertentangan. Demikian seterusnya sehingga akan
memperoleh suatu jawaban berupa identitas makhluk hidup
yang diinginkan.
3. Kingdom Plantae ( Tumbuhan)
4. Asal mula tumbuhan terdiri atas adaptasi secara struktural,k
kimiawi, dan reproduksi tumbuhan.
5. Tumbuhan Nonvaskuler : Tumbuhan Lumut (Briofita).
Tumbuhan lumut termasuk kategori Thallophyta (tumbuhan
bertalus) karena belum dapat dibedakan mana akar, batang,
dan daun. Tumbuhan lumut terdiri atas tiga divisi yaitu lumut
daun atau Moss (Divisi Briofita), lumut hati atau Liverwort
(Divisi Hepatofita) dan lumut tanduk atau Hornwort (Divisi
ANthoserofita)
6. Tumbuhan Vaskuler (Berpembuluh).
Tiga divisi tumbuhan Vaskuler tak berbiji yang masih hidup
saat ini : Likofita, Ekor Kuda (Horsetail), dan Pakis (Fern).
7. Tumbuhan Homospora (memiliki satu spora)
8. Tumbuhan Heterospora (memiliki dua spora yaitu Megaspora
dan Mikrospora)
9. Arkegonium (penghasil sel telur)
10. Anteridium (penghasil sel sperma)
11. Gametofit (fase tumbuhan menghasilkan gamet)
12. Sporofit ( fase tumbuhan menghasilkan spora)
13. Tumbuhan berbiji terdiri dari Gimnospermae (biji terbuka)
dan Angiospermae(biji tertutup).
14. Angiospermae dibedakan menjadi dua kelas yaitu :
-Kelas Monokotiledonae (Biji berkeping satu)
-Kelas Dikotiledonae(Biji berkeping dua)
Kegiatan Belajar 2
1. Organisasi filum hewan menurut ciri-ciri utama bangun
tubuh :
1. Parazoa =Porifera=Hewan Berpori
- Struktur tubuhnya keras, berwarna putih, merah,
coklat dan sebagainya.
- Bentuknya seperti batang berongga dan ada juga
bentuk lain seperti mangkuk atau kipas.
- Sebagian besar spons adalah hemafrodit
(hemaphrodite) ( Bahasa Yunani Hermes, seorang
dewa, dan Aprodite, seorang dewi), yang berarti
bahwa masing-masing individu berfungsi sebagai
jantan dan betina dalam reproduksi seksual
dengan cara menghasilkan sel-sel sperma dan
telur.
- Pemakan suspensi ( yang juga dikenal sebagai
makan dengan cara memfilter),yaitu hewan yang
mengumpulkan partikel makanan dari air yang
lewat melalui beberapa jenis perkakas penjerat
makanan.
- Tinggi spons berkisar dari 1 cm sampai 2 cm.
- Tubuh spons sederhana, mirip dengan suatu
kantung yang berpori atau berlubang-lubang
(Porifera berarti”mengandung pori”)
- Memiliki rongga tengah atau spongsel
(spongocoel) dan suatu lubang yang lebih besar
tempat keluarnya air disebut Oskulum.
- Melapisi bagian dalam spongosel atau ruangan air
internal adalah koanosit (coanocyte)
berflagela,atau sel-sel colar (untuk menamai kerah
bermembran di sekeliling dasar flagela itu).
- Tubuh suatu spons terdiri atas dua lapisan sel-sel
yang dipisahkan oleh suatu daerah bergelatin yang
di sebut mesohil.
- Didalam mesohil tersebut terdapat sel-sel yang
disebut amoebosit (amoebocyte), yang dinami
berdasarkan penggunaan pseudopodianya (kaki
semunya).
- Amoebosit juga memmbentuk serat rangka yang
keras didalam mesohil tersebut. Serat-serat itu
menghasilkan spikula atau duri tajam (terbuat dari
kalsium karbonat atau silika) namun ada juga
yang menghasilkan serat yang lebih fleksibel yang
disebut spongin (terbuat dari kolagen).
- Berdasarkan sifat spikulanya, terbagi menjadi 3
kelas sebagai berikut :
a) Kelas Calcarea
Mempunyai rangka yang tersusun dari zat kapur (kalsium
karbonat) dengan tipe monoakson, triakson, atau
tetrakson. Koanositnya besar dan biasa hidup di lautan
dangkal. Tipe saluran airnya bermacam-macam. Hidup
soliter atau berkoloni. Contoh : Luecosolenia sp., Scypha
sp., Cerantia sp., dan Sycon gelatinosium.
b) Kelas Hexatinellida
Spikula tubuh yang tersusun dari zat kersik dengan 6
cabang, sering disebut sponge gelas atau porifera kaca
(Hyalospongie), karena bentuknya yang seperti tabung
atau gelas piala.Contohnya : Hyalonema sp., Pheronema
sp., dan Euplectella suberea.
c) Kelas Demospongia
Tubuh terdiri atas serabut atau benang spongin tanpa
skeleton. Kadang-kadang dengan spikula dari bahan zat
kersik. Tipe aliran airnya adalah leukon. Sebagian besar
berrwarna cerah, karena mengandung banyak pigmen
granula dibagian sel amoebositnya. Contoh Suberit sp.,
Cilona sp., Microciona sp., Sponggilla Lacustris,
Chondrilla sp., dan Callyspongia sp.
2. Radiata =Cnidaria=Coelenterata
o Hewan diploblastik (hanya memiliki ektoderm dan
endoderm) dan memiliki simetri radial.
o Memiliki rongga gastrovaskuler (gastrovascular
cavity). Sebuah bukaan pada rongga ini berfungsi
sekaligus sebagai mulut dan anus.
o Bangun dasar tubuh memiliki dua variasi : polip
yang sesil (menempel) dan medusa (mengambang).
o Polip adalah bentuk-bentuk silindris yang menempel
ke substrat melalui sisi aboral (berlawanan arah
dengan mulut) tubuhnya dan menjulurkan
tentakelnya, menunggu mangsa. Contoh : ubur-ubur.
o Cnidaria adalah karnivora yang menggunakan
tentakel yang tersusun dalam suatu cincin disekitar
mulut untuk menangkap mangsa dan mendorong
makanan kedalam gastrovaskuler, tempat pencernaan
dimulai.
o Tentakel dipersenjatai dengan dereta cnidosi (sel-sel
khas yang berfungsi dalam pertahanan dan
penangkap mangsa). Cnidosit mengandung cnidae,
organel (kapsul) yang mampu membalik,yang
menyebabkan filum tersebut dinamai Filum Cnidaria
(bahasa Yunani cnide,“sengat”).Cnidae yang disebut
nematosisa (nematocyst) adalah kapsul yang
menyengat.
o Otot dan syaraf terdapat dalam bentuk paling
sederhana pada hewan Cnodaria. Sel-sel epidermis
dan gastrodemis meliliki berkas filamen yang
tersusun menjadi serat-serat kontraktil.
o Rongga gastrovaskuler bertindak sebagai kerangka
hidrostatik yang berkerja sama dengan sel-sel
kontraktil.
o Pergerakan dikoordinasikan oleh suatu jaringan
saraf. Hewan Cnidaria tidak memiliki otak, dan
jaringan saraf yang tidak terpusat itu dikaitk dengan
reseptor sensorik sederhana yang tersebar secara
radial di sekitar tubuh.
o Filum Cnidaria dibagi dalam 3 kelas utama:
a. Hydrozoa (portuguese man-of-war, hidra,
Obelia, beberapa karang). Sebagaian besar
hidup di laut, hanya sedikit hidup di air tawar;
baik tahapan polip dan medusa ditemukan pada
sebagian besar spesies; tahapan; polip sering
kali berbentuk koloni.
b. Scyphozoa (ubur-ubur, ubur-ubur kotak
beracun, sea nettle). Semuanya hidup di laut;
tahapan polip tereduksi; bebas berenang;
diameter medusa mencapai 2m.
c. Anthozoa (anemon laut, sebagian besar karang,
karang berkoloni seperti kipas). Semuanya
hidup di laut; tahapan medusa sama sekali
tidak ada; hidup sesil, dan banyak jenis
membentuk koloni.
3. Aselomata
- Tubuh padat tidak memiliki rongga tubuh, yaitu ruang
antara dinding tubuh dan saluran pencernaan.
- Tripoblastik (memiliki ektoderm, mesoderm, dan
endoderm)
- Habitat air laut, air tawar, dan daratan yag lembab
- Cacing pipih disebut demikian karena tubuhnya tipis
di antara permukaan dorsal dan ventral (yang pipih
secara dorsoventral; platyhelminth artinya “ cacing
pipih”). Cacing pipih dibagi dalam 4 kelas:
a. Turbellaria (sebagian besar adalah cacing pipih
yang hidup bebas; misalnya Dugesia)
Sebagian besar adalah hewan laut, beberapa hidup
di air tawar, hanya sedikit yang hidup di darat:
predator dan pemakan bangkai; permukaan tubuh
bersilia. Contoh: planaria
b. Monogenea; parasit laut dan air tawar: sebagian
besar menginfeksi permukaan eksternal ikan;
sejarah hidup sederhana; larva bersilia, memulai
infeksi pada inang.
c. Trematoda (atau fluke); parasit, hampir selalu
pada vertebrata; dua penghisap menempel pada
inang; sebagian besar sejarah hidup melibatkan
inang perantara.
d. Cestoidea (cacing pita)
Parasit vertebrata; skoleks yang bertaut dengan
inang; proglotid menghasilkan telur dan pecah
setelah fertilisasi; tidak ada kepala atau sistem
pencernaan; sejarah hidup dengan satu atau lebih
inang perantara.
4. Pseudoselomata
- Pseudoselom (rongga tubuh antara saluran
pencernaan dan dinding tubuh tidak sepenuhnya
dilapisi oleh mesoderm)
- Rotifer adalah hewan yang sangat kecil yang terdapat
paling banyak di air tawar, beberapa di antaranya
hidup di laut atau di dalam tanah lembab. (ada sekitar
1800 spesies)
- UKuran berkisar 0,5 sampai 2,0 mm, lebih kecil dari
Protista
- Rotifer adalah hewan multiseluler dan memiliki
sistem organ khusus, termasuk saluran pencernaan
sempurna (suatu saluran pencernaan dengan mulut
dan anus yang terpisah).
- Organ internal terletak di dakam pseudoselom. Cairan
dalam pseudoselom berfungsi sebagai kerangka
hidrostatik dan sebagai medium untuk transpor
internal nutrien dan buangan.
- Pergerakan tubuh rotifer menyebarkan cairan di
dalam pseudoselom, sehingga rongga tubuh dan
cairannya sebagai sistem sirkulasi.
- Kata Rotifer, yang berasal dari Bahasa Latin, berarti
"pembawa roda", yang mengacu ke mahkota silia
yang menarik putaran air ke dalam mulut.
- Ke arah posterior dari mulut, suatu daerah saluran
pencernaan yang disebut faring mengandung rahang
(trophi) yang akan menggerus makanan, yang
sebagian besar berupa mikroorganisme yang
tersuspensi dalam air.
- Spesies menghasilkan dua jenis telur yang
berkembang dengan cara partenogenesis, satu jenis
membentuk betina dan jenis lain berkembang menjadi
jantan yang berdegenerasi yang bahkan tidak dapat
mencari makanannya sendiri
- Cacing gilig (Nematoda) ditemukan pada sebagian
besar habitat akuatik, di dalam tanah lembap, di
dalam jaringan lembap tumbuhan, dan di dalam
cairan tubuh dan jaringan hewan.
- Panjang cacing gilig berkisar antara kurang dari 1 mm
hingga lebih dari 1 m.
- Tertutupi oleh kutikula keras dan transparan,
tubuhnya yang silindris dan tak bersegmen itu
meruncing membentuk ujung yang sangat halus ke
arah posterior dan menjadi suatu ujung buntu pada
ujung kepala.
- Nematoda memiliki saluran pencernaan yang
sempurna. Mereka tidak memiliki sistem sirkulasi,
tetapi nutrien diangkut ke seluruh tubuh melalui
cairan dala pseudoselom.
- Otot nematoda semuanya longitudianal, dan
kontraksinya menghasilkan gerakan mendera.
- Reproduksi Nematoda umumnya adalah secara
seksual.
- Manusia menjadi inang bagi paling tidak 50 spesies
Nematoda, termasuk berbagai cacing jarum
- (pinworm) dan cacing kait (hookworm).
5. Selomata: Protostoma
Rongga tubuh (selom) sepenuhnya dilapisi oleh
mesoderm. Garis keturunan Protostoma hewan selomata
terbagi menjadi beberapa filum, yang meliputi !Mollusca,
Annelida, dan Arthropoda
a) Filum Nemertea: posisi cacaing proboscis (cacing
berbelalai)
• Tubuh cacinii oroboscis secara struktural adalah
aselomata, seperti struktur tubuh cacing pipih, tetapi
pada tubuh cacing proboscis terdapat kantung kecil
yang pen uh cairan yang dianggap oleh beberapa ahli
biologi sebagai struktur yang homolog dengan rongga
tubuh (selom) protostoma.
• Kantung dan cairan secara hidrolik mengoperasikan
suatu proboscis yang dapat dipanjangkan sebagai alat
bagi cacing tersebut untuk menangkap mangsanya
b) Filum-filum Lophophorata: Bryozoa, Phoronida, dan
Brachiopoda memiliki tentakel bersilia di sekeliling
mulutnya.
• Memiliki struktur yang khas, yaitu lofofor. Lofofor
adalah lipatan berbentuk tapal kuda atau sirkuler pada
dinding tubuh dan mengandung tentakel bersilia yang
mengelilingi mulut.
• Anus terletak di luar lilitan tentakel.
• Bryozoa adalah hewan berkoloni yang sangat
menyerupai lumut (moss). Bryozoa artinya "hew an
lumut".
• Phoronida adalah cacing laut yang tinggal dalam ta
bung yang panjangnya berkisar dari 1 mm sampai 50
cm.
• Beberapa diantaranya hidup terkubur dalam pasir di
dalam tabung yang terbuat dari kitin, dan
menjulurkan lofofornya dari pembukaan tabung dan
menariknya ke dalam tabung ketika berada dalam
keadaan terancam.
• Brachiopoda atau lamp shell (cangkang lampu) sangat
menyerupai remis dan moluska bercangkang dua,
tetapi kedua paruh cangkang Brachiopoda adalah
bagian dorsal dan ventral hewan tersebut dan bukan
lateral, seperti pada remis.
• Hewan Brachiopoda hidup menempel pada
substratnya melalui suatu tangkai, dan membuka
cangkangnya sedikit untuk memungkinkan air
mengalir diantara cangkang dan lofofor.
c) Filum Mollusca
• Anggota filum Mollusca memiliki kaki berotot, massa
viseral, dan suatu mantel
• Contoh: Keong atau bekicot dan slug (sejenis siput
tak bercangkang), tiram, remis, gurita, dan cumi-cumi
• Sebagian besar Mollusca adalah hewan laut,
meskioun beberaoa diantaranva hiduo di air tawar,
serta ada juga keong dan slug yang hidup di darat
• Mollusca adalah hewan berbadan lunak (Latin
molluscus berarti "lunak"), tetapi sebagian besar
terlindungi oleh suatu cangkang keras yang
mengandung kalsium karbonat.
• Tubuh Mollusca memiliki tiga bagian utama: kaki
berotot, umumnya digunakan untuk pergerakan;
massa viseral yang mengandung sebagian besar
organ-organ internal; dan mantel, suatu lipatan
jaringan yang menutupi massa viseral dan mensekresi
cangkang (jika ada).
• Kelas-kelas utama Filum Mollusca :
1) Polyplacophora (chiton). Hidup dilaut; cangkang
dengan delapan lempeng; kaki digunakan untuk
lokomosi; kepala tereduksi
2) Gastropoda (keong atau bekicot, slug) Hidup
dilaut, air tawar, atau di darat; tubuh tidak
simetris, umumnya memiliki cangkang yang
melintir; cangkang tereduksi atau tidak ada sama
sekali pada beberapa spesies; kaki untuk
lokomosli ada radula
3) Bivalvia (remis, kerang hijau, scallop, tiram) Hid
up dilaut dan air tawar; cangkang pipih atau rata
dengan 2 katup; kepala tereduksi; insang
berpasangan; sebagian besar makan dengan
menyaring; mantel berbentuk sifon
4) Cephalopoda (cumi-cumi, gurita, Nautilus
berongga)
5) Hidup di laut; kepala dikelilingi oleh tentakel
yang menjerat, umumnya dengan penyedot;
cangkang eksternal, internal, atau absen; mulut
dengan atau tanpa radula; lokomosi dengan
dorongan jet menggunakan sifon yang terbuat dari
mantel
d) Fil um Annelida: anggota filum Annelida adalah
cacing bersegmen
• Annelida berarti "cincin kecil", dan tubuh
bersegmen yang mi rip dengan serangkaian cincin
yang menyatu
• Panjangnya berkisar antara kurang dari 1 mm
sampai 3 m
• Anggota filum Annelida hidup di laut, sebagian
besar habitat air tawar dan tanah lembap.
• Filum Annelida dibagi ke dalam tiga kelas :
1) Oligochaeta (cacing bersegmen vang hidup di
darat dan air tawar; misalnya cacing tanah)
Kepala yang tereduksi; tidak ada parapodia, tetapi
ada setae
2) Kepala yang tereduksi; tidak ada parapodia, tetapi
ada setae
Kepala yang tereduksi; tidak ada parapodia, tetapi
ada setae
3) Hirudinea (lintah)
Tubuh umumnya pipih dan rata dengan selom dan
segmentasi yang tereduksi; setae tidak ada;
penyedot terdapat pada ujung anterior dan
posterior; parasit, predator, dan pemakan bangka
e) Filum Arthropoda
• Memiliki segmentasi regional, tungkai bersendi,
dan eksoskeleton
• Anggota filum tersebut ada hampir pada semua
habitat yang ada di biosfer.
• Arthropoda berarti "kaki bersendi".
• Tubuh Arthropoda sepenuhnya ditutupi oleh
kutikula (cuticle), suatu eksoskeleton (kerangka
eksternal) yang dibangun dari lapisan-lapisan
protein dan kitin
• Memiliki sistem sirkulasi terbuka (open
circulatory system) dimana cairan yang disebut
hemolimfa didorong oleh suatu jantung melalui
arteri pendek dan kemudian masuk ke dalam
ruang yang disebut sinus yang mengelilingi
jaringan dan organ
• Kelas utama Filum Arthropoda :
1) Arachnida (laba-laba, kutu, tungau
kalajengking)
Tubuh memiliki satu atau dua bagian utama;
enam pasang anggota badan (chelicerae,
pedipalpus, dan em pat pasang kaki untuk
berjalan); sebagian besar adalah hewan darat.
2) Diplopoda (kaki seribu)
Tubuh dengan kepala yang jelas memiliki antena
dan bagian-bagian mulut yang mengunyah,
badan bersegmen dengan dua pasang kaki
berjalan per segmen; terestrial; herbivora
3) Chilopoda (lipan). Tubuh dengan kepala yang
jelas yang memiliki antena besar dan tiga pasang
bagian mulut; anggota badan segmen tubuh
pertama dimodifikasi sebagai cakar beracun;
segmen badan mengandung satu pasang kaki
berjalan setiap segmen; terestrial; karnivora.
4) Insecta (serangga)
• Tubuh terbagi menjadi kepala, toraks, dan
abdomen; memiliki antena; bagian mulut
dimodifikasi untuk mengunyah, menyedot
atau menelan; umumnya memiliki dua pasang
sayap dan tiga pasang kaki; sebagian besar
adalah hewan terestrial.
• Kelas lnsecta dibagi menjadi sekitar 26 ordo.
Berikut beberapa ordo utama Serangga:
a) Anoplura; Ektoparasit tanpa sayap;
mulut penghisap; berukuran kecil dengan
tubuh yang pipih, mata yang tereduksi;
kaki dengan tarsi yang mirip cakar untuk
menempel atau melekat ke kulit;
metamorfosis tak sempurna; inang sangat
spesifik. Contoh : Caplak penghisap
b) Coleoptera; Dua pasang sayap (satu
pasang tebal dan terasa seperti berkulit,
satu pasang bermembran), eksoskeleton
berpelindung; mulut untuk menggigit
dan mengunyah; metamorfosis
sempurna. Contoh: kumbang.
c) Dermaptera; Dua pasang sayap (satu
pasang terasa seperti berkulit, dan satu
pasang bermembran) atau tak bersayap;
bagian mulut untuk menggigit; capit
posterior yang besar; metamorfosisi tak
sempurna. Contoh : Earwig
d) Diptera; Satu pasang sayap dan halter
(organ untuk keseimbangan); mulut
untuk penghisap, menusuk, atau
menelan; metamorfosis sempurna.
Contoh : lalat, nyamuk
e) Hemiptera
Dua pa sang sayap (satu pa sang
sebagian seperti berkulit, dan satu pasang
bermembran); mulut untuk menusuk dan
menyedot; metamorfosis tak sempurna.
Contoh: kutu busuk.
f) Hymenoptera
Dua pasang sayap bermembran; kepala
dapat bergerak; bagian mulut untuk
mengunyah atau penghisap; organ untuk
menyengat pada bagian posterior pada
betina; metamorfosis sempurna; banyak
spesies bersifat sosial. Contoh : semut,
lebah, tawon
g) lsoptera
Dua pasang sayap bermembran
(beberapa tahapan tidak bersayap); mulut
untuk mengunyah; sangat sosial;
metamorfosis tak sempurna. Contoh :
rayap
h) Lepidoptera
Dua pasang sayap yang ditutupi dengan
sisik kecil; lidah panjang melilit untuk
penghisap; metamorfosis sempurna.
Contoh : kupu-kupu, ngengat
i) Odonata
Dua pasang sayap bermembran; bagian
mulut untuk menggigit; metamorfosis
tak sempurna. Contoh : capung
j) Orthoptera
Dua pasang sayap (satu pasang
bermembran); mulut untuk menggigit
dan untuk mengunyah; metamorfosis tak
sempurna. Contoh : jangkrik, kecoa,
belalang
k) Siphonaptera
Tak bersayap, termampatkan secara
lateral; hewan dewasa merupakan
penyedot darah dari bu rung dan
mamalia; bagian mulut untuk menusuk
dan menyedot; kaki untuk meloncat;
metamorfosis sempurna. Contoh : kutu
penghisap darah
l) Trichoptera
ua pasang sayap berambut; bagian mulut
untuk mengunvah dan menelan;
metamorfosis sempurna; larva akuatik
membangun jaring sutera atau
pembungkus (dari pasir, kerikil, dan
kayu) terikat bersama oleh sutera.
Contoh : Caddisfly
5) Crustacea (kepiting, udang galah, crayfish
6) Selomata: Deuterostoma
• Deuterostoma hewan selomata memiliki ciri khas
yaitu pembelahan secara radial, perkembangan selom
dari arkenteron, dan pembentukan mulut pada ujung
em brio yang berlawanan a rah dengan blastopori.
• Anggota hewan ini yaitu Fil um Echinodermata dan
Filum Chordata.
• Anggota Filum Echinodermata memiliki sistem
pembuluh air dan simetri radial sekunder.
• Anggota Filum Chordata meliputi dua subfilum yaitu
lnvertebrata dan Vertebrata (ikan, amfibia, reptilia,
burung, dan mamalia).
• Anggota filurn Echinodermata memiliki sistem
pembuluh air dan simetri radial sekunder.
• Bintang laut dan sebagian besar Echinodermata (dari
bahasa Yunani ehcin "berduri" dan derma "kulit")
adalah hewan sesil atau hewan yang bergerak lamban
dengan simetri radial sebagai hewan dewasa.
• Bagian internal dan eksternal hewan ini menjalar dari
tengah atau pusat, seringkali berbentuk lima jari-jari.
• Yang khas dari Echinodermata adalah sistem
pembuluh air (water vascular system), suatu jaringan
saluran hidrolik yang bercabang menjadi penjuiuran
yang disebut kaki tabung (tube feet) yang berfungsi
dalam lokomasi, makan, dan pertukaran gas.
• Habitat hampir seluruhnya di laut
• Filum Echinodermata terbagi menjadi enam kelas:
1) Kelas Asteroidea
• Bintang laut memiliki lima lengan
(kadang-kadang lebih) yang memanjang dari
suatu cakram pusat.
• Permukaan bagian bawah lengan itu memiliki
kaki ta bung, yang masing-masing dapat
bertindak seperti suatu cakram penyedot.
2) Kelas Ophiuroidea
• Bintang mengular memiliki cakram tengah
yang jelas terlihat, tangannya panjang dan
sangat mudah bergerak.
• Kaki tabungnya tidak memiliki pemyedot,
rnereka bergerak dengan mencambukkan
lengannya.
• Beberapa spesies adalah pemakan suspensi;
yang lain adalah predator atau pemangsa
bangkai.
3) Kelas Echinoidea
• Bulu babi (sea urchin) dan dollar pasir (sand
dollar) tidak memiliki lengan, akan tetapi
rnereka memiliki lima baris kaki tabung yang
berfungsi dalam pergerakan lambat.
• Bulu babi secara kasar bentuknya agak bulat,
sementara tubuh dollar pasir pipih dan
berbentuk cakram.
4) Kelas Crinoidea
• Lili laut menempel ke subtratum melalui
batang
• bintang bulu merangkak dengan
menggunakan lengannya yang panjang dan
fleksibel.
• Sebagai suatu kelompok, anggota kelas ini
menggunakan lengannya dalam proses
memakan suspensi.
• Lengan itu mengelilingi mulut, yang
diarahkan ke atas, menjauhi subtratum
5) Kelas Holothuroide
• Ketimun laut (sea cucumber) tidak terlihat
mirip dengan hewan Echinodermata lainnya.
• Mereka tidak memiliki duri dan
endoskeletonnya yang keras sangat tereduksi.
• Tubuh ketimun laut memanjang sepanjang
sum bu oral-aboral,
• Adanya lima baris kaki ta bung, bagian dari
sistem pembuluh air yang hanya ditemukan
pada hewan Echinodermata.
• Beberapa kaki tabung yang ada di sekitar
mulut dikembangkan menjadi tentakel untuk
makan.
6) Kelas Concentrychycloidea (aster laut)
• Aster laut yang baru ditemukan baru-baru ini,
hiduo oada kavu yang terendam air di laut
dalam.
• Filum Chordata terbagi menjadi beberapa superkelas
berikut:
1) Superkelas Agnatha: Vertebrata Tak Berahang
• Meliputi hewan-hewan mirip ikan yang telah
punah, disebut ostrakoderma ("berkulit
cangkang"), yang dibungkus oleh beberapa
lempengan bertulang sebagai pelindung.
• Berukuran kecil, dengan panjang kurang dari
50cm.
• Sebagian besar tidak memiliki sirip yang
berpasangan dan sebenarnya merupakan
hewan yang tinggal di dasar perairan yang
bergeliat di sepanjang ham pa ran arus atau
dasar laut, tetapi ada juga beberapa spesies
yang lebih aktif dan memiliki sirip
berpasangan.
• Mulut berbentuk bundar atau berupa bukaan
mi rip celah dan tidak memiliki rahang.
• Sebagian besar hewan Agnatha kemungkinan
adalah penyedot lumpur atau pemakan
suspensi yang mengambil sedimen dan
serpihan bahan organik yang tersuspensi
melalui mulutnya dan kemudian
meneruskannya melalui celah insang.
• Contoh : Kelas Myxini (hagfish) dan Kelas
Chephalaspidomorphi (lamprey)
2) Superkelas Gnathostomata I: lkan
• Gnathostoma ("mulut berahang") memiliki
dua pasang anggota badan berpasangan
• Ra hang vertebrata berevolusi dari kerangka
penyokong celah faring
• Ra hang vertebrata bersendi dan dapat
bergerak ke atas dan ke bawah (secara
dorsoventral)
• Ra hang vertebrata berkembang melalui
modifikasi batang rangka yang sebelumnya
menyokong celah faring (insang) anterior.
Celah insang yang tersisa, yang tidak lagi
diperlukan untuk memakan suspensi, tetap
merupakan tempat utama pertukaran gas
dengan lingkungan eksternal.
• Terdiri dari beberapa kelas yaitu:
a) Kelas Chondrichthyes
• lkan bertulang rawan; kerangka
bertulang rawan; memiliki rahang;
resoirasi melalui insang: pembuahan
internal; bisa bertelur atau melahirkan
anak; indera yang tajam, termasuk
gurat sisi.
• Contoh ikan hiu dan pari
b) Kelas Osteichthyes
o Ikan bertulang keras; kerangka dan
rahang bertulang; sebagian besar
spesies melakukan pembuahan
eksternal dan mengeluarkan telur
dalam jumlah banyak; pernafasan
terutama melalui insang; banyak di
antaranya memiliki kantung renang;
hidup di laut atau air tawar.
o Contoh: bandeng, ikan air tawar, ikan
kakap, ikan tuna.
c) Kelas Amphibia
o Anggota badan yang diadaptasikan
untuk pergerakan di darat (kondisi
tetrapoda); tahapan larva akuatik
bermetamorfosis menjadi hewan
dewasa darat (banyak spesies); bisa
bertelur atau melahirkan anak;
pernafasan melalui paru-paru san
atau kulit.
o Contoh: salamander, kadal air,
katak, caecilia.
d) Kelas Reptilia
o Tetrapoda darat dengan kulit
bersisik; pernafasan melalui paru-
paru; menelurkan teliur amniotik
bercangkang atau melahirkan anak.
o Contoh: ular, kadal, kura-kura,
buaya
e) Kelas Aves
o Tetrapoda berbulu; kaki depan
yang termodifikasi menjadi sayap;
pernafasan melalui paru-paru;
endotermik perbuahan internal;
telur amniotik bercangkang;
penglihatan yang tajam
o Contoh: burung hantu, burung
gereja, penguin, elang
f) Kelas Mamalia
o Tetrapoda dengan anak yang diberi
makan dari kelenjar susu betina;
berambut; diafragma yang
memventilasi paru-paru;
endotermik; kantung amniotik;
sebagian besar melahirkan anak
o Contoh: monotrema (misalnya
platipus; marsupial (misal
kangguru); eutheria (misal
rodensia))
3) Superkelas Gnathotomata II: Tetrapoda
o Keanekaragaman mamalia diwakili oleh
tiga kelompok utama: monotrema
(mamalia yang bertelur), marsupial
(mamalia berkantung) dan mamalia
eutheria (berplasenta)
Kegiatan Belajar 3
1. Ektosimbiosis adalah bentuk hubungan antara dua
organisme yang berbeda jenis dimana organisme yang
satu hidup di bagian luar organisme lainnya.
2. Endosimbiosis adalah bentuk hubungan antara dua
organisme yang berbeda jenis dimana organisme yang
satu hidup di bagian dalam organisme lain.
3. Koevolusi adalah perubahan pada objek biologis yang
dicetuskan oleh perubahan pada objek lain yang berkaitan
dengannya.
4. Legume adalah salah satu spesies kacang-kacangan.
5. Aposematic adalah warna cerah pada organisme yang
ditandai sebagai peringatan oleh pemangsa.
6. Suksesi adalah suatu proses perubahan yang disebabkan
oleh gangguan dalam komunitas.
7. Kepadatan populasi adalah jumlah individu per satuan
luas atau volume.
8. Penyebaran (dispersion) adalah pola jarak antara individu
di dalam batas geografi populasi.
9. Patch adalah sebidang tanah kecil yang berbeda dari yang
lain terutama karena ditumbuhi jenis tumbuhan yang
berbeda.
10. Demografi adalah kajian mengenai faktor-faktor yang
mempengaruhi pertumbuhan dan penurunan populasi.
Kegiatan Belajar 4
1. Polutan adalah zat atau bahan yang dapat mengakibatkan
pencemaran.
2. Eutrofikasi adalah pencemaran air yang disebabkan
karena penumpukan polutan di perairan.
3. Magnifikasi biologis merupakan proses masuknya
senyawa-senyawa yang terkonsentrasi dalam tingkat-
tingkat trofik yang berurutan pada suatu jaring-jaring
makanan.
4. Permafrost merupakan tanah beku yang berada di bawah
lapisan es.
5. Evapotransirasi adalah penguapan hilangnya air melalui
daun-daun tanaman.
6. Fiksasi nitrogen merupakan proses yang terjadi di alam
dimana nitrogen di udara diubah menjadi ammonia.
7. Denitrifikasi adalah proses reduksi nitrat untuk kembali
menjadi gas nitrogen, untuk menyelesaikan siklus
nitrogen.
8. Dekomposisi yaitu pengembalian fosfor ke alam melalui
air dan tanah.
9. Algae blooming adalah peningkatan populasi alga.
10. Bioaugmentasi dimana mikroorganisme pengurai
ditambahkan ke dalam tumpahan minyak untuk
melengkapi populasi mikroba yang secara alami telah ada
di lingkungan yang terpapar tumpahan minyak.
11. Biostimulasi, yaitu merangsang pertumbuhan bakteri
pengurai hidrokarbon dengan menambahkan nutrien atau
mengubah habitatnya.
12. Metapopulasi adalah aktivitas manusia memungkinkan
terjadinya fragmentasi atau pemisahan habitat yang
dihuni oleh populasi hewan atau tumbuhan tertentu.
13. Vialibilitas yaitu analisis kelangsungan hidup.
2 Daftar materi yang
sulit dipahami di
modul ini
1. Membuat kunci dikotomi dan kunci determinasi
2. Organisasi filum hewan menurut ciri-ciri utama tubuh
3 Daftar materi yang
sering mengalami
miskonsepsi
1. Simbiosis amensalisme
2. Kesuburan tanah
Nama : Markus Heri Prasetyo
NIM : 20323299454
NO UKG : 201502998781
Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam-PPG/FMIPA
LK 1: Lembar Kerja Belajar Mandiri
Judul Modul Kinematika dan dinamika gerak, serta suhu dan kalor
Judul Kegiatan Belajar
(KB)
1. Energi dan Sumber Energi
2. Aplikasi Energi dan Gerak dalam Sistem Kehidupan
3. Konsep dan Aplikasi Tekanan
4. Suhu dan Kalor pada Proses Biologis
No Butir Refleksi Respon/Jawaban
1 Daftar peta konsep
(istilah dan definisi)
di modul ini
KB 1 Energi dan Sumber Energi
• Usaha yang dilakukan pada sebuah benda oleh gaya tetap F
didefinisikan sebagai hasil kali besar perpindahan (s)
dengan komponen gaya sejajar dengan perpindahan itu
• Usaha dapat dibuat persamaan
WW = FFFFFF
Dengan F sejajar dengan perpindahan benda s, secara
umum dapat ditulis
WW = FFFF cccc cc
Dengan adalah sudut antara arah gaya dengan
perpindahan
• Usaha hanya mempunyai besar, dan tidak mempunyai arah.
Termasuk besaran skalar
• Satuan Usaha, adalah Nm atau Joule (J)
• Usaha merupakan transfer energi dari pelaku usaha melalui
gaya ke benda yang menerima usaha.
• Menghitung besar usaha pada grafik F-s, Jika luas
arsiran terdapat di atas sumbu s maka usaha bernilai positif,
jika luas arsiran tedapat di bawah sumbu s maka usaha
bernilai negatif
• Usaha yang dilakukan oleh berbagai gaya pada suatu benda
identik dengan jumlah aljabar usaha yang dilakukan oleh
setiap gaya. Secara matematis dapat ditulis
WW = WW1 + WW2 + WW3 + ⋯.
• Energi adalah kemampuan untuk melakukan usaha (kerja)
atau melakukan suatu perubahan
• 1 Joule didefinisikan jumlah energi yang diberikan pada
suatu objek (melalui kerja mekanik) dengan
memindahkannya sejauh 1 meter dengan gaya 1 newton
• Energi potensial elastisitas, energi yang tersimpan pada
benda yang sedang diregangkan atau ditekan. Makin jauh
peregangan atau penekanannya, makin besar energinya
• Energi potensial gravitasi, energi yang dimiliki suatu
benda karena terletak di atas permukaan bumi
• Energi kimia. Energi yang terkandung dalam suatu zat
• Energi listrik, energi yang dimiliki muatan listrik dan arus
listrik. Paling banyak digunakan karena mudah diubah
bentuknya menjadi energi lain
• Energi kinetik, energi yang terdapat ketika benda
berpindah atau bergerak
• Hukum konservasi energi, energi tidak dapat diciptakan
dan dimusnahkan, tetapi hanya dapat diubah dari bentuk
energi satu ke bentuk energi yang lain
• Energi mekanis, Jumlah energi potensial dan energi kinetik
benda pada keadaan awal sama dengan jumlah energi
potensial dan energi kinetik keadaan akhir
EEEE = EEEE + EEEE
• Teorema usaha-energi kinetik, usaha yang dilakukan oleh
resultan gaya yang bekerja pada benda sama dengan
perubahan energi kinetik benda itu. Menurut persamaan:
ΔΔWW = ΔΔ
FF FF = 1
2 mm mm
• Gaya dorong yang searah dengan perpindahan
menghasilkan usaha positif
• Gaya dorong yang berlawanan dengan perpindahan
menghasilkan usaha negatif
• Teorema usaha-energi potensial, usaha yang dilakukan
oleh resultan gaya suatu benda sama dengan perubahan
energi ptensial benda itu
ΔΔWW = −ΔΔ
ΔΔWW = −mmmm h
• Energi potensial, energi yang dimiliki benda karena
kedudukannya atau energi yang tersimpan yang
dihubungkan dengan konfigurasi sistem, misalnya jarak
pisah antara benda dengan bumi. Energi potensial benda
selalu diukur dari titik acuan
• Hukum kekekalan energi mekanik, jika gaya konservatif
adalah satu-satunya gaya yang melakukan kerja pada
sistem, maka usaha yang dilakukan oleh gaya sama dengan
pengurangan energi potensial dan pertambahan energi
kinetik sistem
WW = −ΔΔ = ΔΔ
ΔΔEEEE + ΔΔ = 0
• Gaya konservatif, gaya berat yang bekerja pada sistem
,tidak ada gaya luar yang bekerja
• Sumber energi, segala sesuatu yang menghasilkan energi.
Terbagi menjadi 2 jenis yaitu:
a. Sumber energi terbarukan seperti:
1) Energi matahari
2) Pembangkit listrik tenaga air
3) Energi angin
4) Energi tidal
b. Sumber energi tidak terbarukan, seperti:
1) Energi hasil tambang bumi
2) Energi nuklir
• Transformasi energi oleh klorofil, energi radiasi matahari
yang berbentuk energi cahaya diubah menjadi energi
potensial dan energi kimiawi yang disimpan dalam molekul
karbohidrat dan bahan makanan lainnya. Energi radiasi
matahari ini ditangkao oleh klorofil yang berfungsi
melancarkan proses fotosintesis
• Transformasi energi oleh mitokondria ̧di dalam
mitokondria, energi kimia digunakan untuk mengubah
karbohidrat, protein, dan lemak.
• Metabolisme sel, proses kimia yanag terjadi di dalam
tubuh sel makhluk hidup. Disenut reaksi enzimatis karena
metabolizme terjadi selalu menggunakan katalisator enzim.
Terdiri atas reaksi anabolisme dan katabolisme
• Fotosintesis, terjadi di dalam daun. Reaksi kimia antara
senyawa air (H2O) dan karbon dioksida (CO2) dibantu oleh
cahaya matahari yang diserap oleh klorofil menghasilkan
oksigen (O2) dan senyawa glukosa (C6H12O6)
• Respirasi, suatu proses pembebasan energi yang tersimpan
dalam zat sumber energi melalui proses kimia dengan
menggunakan oksigen.
KB.2 Aplikasi Energi dan Gerak dalam Sistem Kehidupan
• Transformasi energi ̧perubahan bentuk energi
• Transfer energi, energi berpindah dari satu sistem ke
sistem lainnya
• Karbohidrata ̧senyawa kimia yang tersusun atas unsur-
unsur karbon. Seperti beras, jagung, kentang, gandum,
umbi-umbian dan buah-buahan yang rasanya manis.
Berperan sebagai sumber energi. 1 gram karbohidrat=4 kkal
• Protein, senyawa kimia yang mengandung unsur C, H, O,
N (kadang mengandung unsur P dan S). Berfungsi sebagai
sumber energi, pembangun sel jaringan tubuh, dan
pengganti sel tubuh yang rusak. Terbagi menjadi 2 jenis:
a. Protein Hewani, seperti daging, ikan , telur, susu, dan
keju’
b. Protein nabati, sperti kacang-kacangan, tahu, tempe,
dan gandum
• Lemak, senyawa kimia yang mengandung unsur C, H, dan
O. Menyediakan energi sebesar 9 Kal/gram. Melarutkan
vitamin A, D, E, K, dan menyediakan asam lemak esensial
bagi tubuh manusia. Terbagi 2:
a. Lemak hewani, keju, susu, daging, kuning telur, dll
b. Lemak nabati ̧kelapa, kemiri, kacang-kacangan,
alpukat.
• Metabolisme pada manusia, makanan yang masuk ke
dalam tubuh akan mengalami perombakan dari molekul
kompleks menjadi molekul sederhana kemudian
menghasilkan energi
• Pencernaan karbohidrat dalam tubuh, karbohidrat
setelah dicerna di usus akan diserap oleh dinding usus halus
dalam bentuk monosakarida. Monosakarida dibawa oleh
aliran darah sebagian besar menuju hati dan sebagian
lainnya dibawa ke sel jaringan tertentu dan mengalami
proses metabolisme lebih lanjut. Di hati, monosakarida
mengalami sintesis menghasilkan glikogen, dioksidasi
menjadi CO2 dan H2O atau dilepaskan ke bagian tubuh
yang memerlukan. Hati dapat mengatur kadar glukosa
dengan bantuan hormon insulin. Hormon pengatur kadar
gula:
a. Hormon Insulin, dihasilkan pankreas, berfungsi
menurunkan kadar glukosa dalam darah
b. Hormon adrenalin, dihasilkan oleh korteks
adrenal, menaikkan akdar glukosa dalam darah
• Pencernaan protein dalam tubuh, protein diubah menjadi
asam amino oleh beberapa reaksi hidrolisis serta enzim-
enzim yang bersangkutan antara lain pepsin, tripsin,
kemotripsin, karboksi peptidase, amino peptidase.Asam
amino sebagian besar langsung digunakan jaringan.
Kelebihan protein akan langsung dibuang atau diubah
menjadi zat lain, menghasilkan energi 4 kal/gram
• Deaminasi protein, proses pelepasan gugus amin di hati
• Pencernaan lemak dalam tubuh, lemak dihidrolisis
menjadi asam lemak dan gliserol dengan bantuan enzim
lipase. Lemak dikirim dari tempat penimbunannya ke hati
dalam bentuk lesitin untuk dihidrolisis menjadi asam lemak
dan gliserol yang selanjutnya akan diubah menjadi asetil
koenzim
• Vektor ̧besaran yang memiliki arah
• Skalar, besaran yang tidak memiliki arah
• Jarak, seluruh lintasan yang ditempuh benda
• Perpindahan, garis lurus terpendek yang menghubungkan
titik awal dan titik akhir, tanpa peduli lintasannya
• Kecepatan, perpindahan yang ditempuh tiap satuan waktu.
Termasuk besaran vektor
• Kelajuan, jarak yang ditempuh tiap satuan waktu.
Termasuk besaran skalar
• Kecepatan rata-rata, perbandingan perpindahan benda
dengan selang waktu yang dibutuhkan
• Kelajuan rata-rata, jarak yang ditempuh seluruhnya
dibagi dengan selang waktu tempuh
• Kecepatan sesaat, kecepatan yang dilihat pada selang
waktu ΔΔtt mendekati nol. Dalam grafik, arah kecepatan
searah dengan garis singgung di titik tersebut
• Gerak lurus, gerak suatu benda dalam lintasan lurus,
terbagi 2 yaitu:
a. Gerak lurus beraturan (GLB)
Perbandingan jarak dengan selang waktu selalu
konstan, kecepatannya konstan, dirumuskan
= tt
Dimana s adalah jarak, t adalah waktu, v adalah
kecepatan
b. Gerak lurus berubah beraturan (GLBB)
Memiliki kecepatan yang berubah seiring perubahan
waktu, terbagi menjadi 2 yaitu GLBB dipercepat
(kecepatan bertambah) dan GLBB diperlambat
(kecepatan berkurang)
• Gerak vertikal ke atas, GLBB diperlambat
• Gerak vertikal ke bawah, GLBB dipercepat
• Gerak jatuh bebas ̧gerak vertikal ke bawah tanpa
kecepatan awal
• Pesawat sederhana, terbagi menjadi katrol, roda berporos,
dan pengungkit
• Katrol, katrol tetap berfungsi mengubah arah gaya. Katrol
bebas berfungsi melipatgandakan gaya
• Roda gigi, pusat pengatur gerak roda yang terhubung
langsung dengan roda. Roda menerapkan prinsip roda
berporos untuk mempercepat gaya saat berjalan
• Bidang miring, bidang datar yang diletakkan miring
sehingga dapat memperkecil gaya kuasa
• Pengungkit, memiliki 4 buah komponen yaitu lengan
kuasa, kuasa, beban, dan lengan beban. Terbagi menjadi 3
jenis, yaitu
a. Pengungkit pertama, titik tumpu di tengah
b. Pengungkit kedua, titik beban di tengah
c. Pengungkit ketiga, titik kuasa di tengah
• Gaya, tarikan atau dorongan. Dapat mengubah bentuk,
arah, dan kecepatan benda. Dibedakan menjadi gaya sentuh
dan tak sentuh. Memiliki satuan Newton (N)
• Gaya otot, termasuk gaya sentuh, gaya yang ditimbulkan
oleh koordinasi otot dengan rangka tubuh
• Gaya gesek ̧selalu berlawanan arahnya dengan gerak benda
• Fungsi utama tulang, memberikan bentuk tubuh,
melindungi organ dalam, menempelnya otot, tempat
pembentukan sel darah merah
• Macam-macam tulang ̧yaitu tulang panjang, tulang
pendek, tulang tidak beraturan, tulang pipih
• Otot, terbagi menjadi 3 jenis, yaitu otot rangka, otot polos,
dan otot jantung
• Sendi, terbagi menjadi 2 yaitu sendi bebas dan sendi mati
• Sendi bebas, terbagi menjadi beberapa bagian yaitu sendi
peluru, sendi engsel, sendi putar, sendi pelana, dan sendi
geser
KB 3 Konsep Dan Aplikasi Tekanan
• Tekanan adalah gaya yang bekerja persatuan luas
permukaan fluida
• Gaya adalah tarikan atau dorongan yang terjadi pada suatu
benda. Gaya ini menimbulkan perubahan posisi, gerak atau
perubahan bentuk benda.
• Tekanan hidrostatis adalah tekanan yang diakibatkan oleh
gaya yang ada pada zat cair terhadap suatu luas bidang
tekan, pada kedalaman tertentu. Kesimpulannya,, setiap
jenis zat cair, akan memberikan tekanan tertentu, tergantung
dari kedalamannya.
1. Massa jenis
Kerapatan suatu zat disebut massa jenis, yang
dilambangkan dengan ρ (rho), yakni hasil bagi massa
zat oleh volumenya
2. Tekanan udara, adalah tenaga yang bekerja untuk
menggerakkan massa udara dalam setiap satuan luas
tertentu.
3. Barometer
Barometer adalah sebuah alat yang digunakan untuk
mengukur tekanan udara
4. Isobar, garis yang menghubungkan tepat-
tempat yang sama tekanan udaranya
5. Hukum archimedes
Hukum archimedes berbunyi suatu benda yang
dicelupkan sebagian atau seluruhnya ke dalam zat cair
akan mengalami gaya ke atas yang sama dengan berat
zat cair yang dipindahkannya. Jadi Hukum ini
menjelaskan adanya keterkaitan gaya berat dan gaya
ke atas pada suatu benda jika dimasukkan ke dalam
air. Akibat adanya gaya angkat ke atas (gaya apung),
tentunya benda yang ada di dalam zat cair beratnya
akan mengalami pengurangan. Akibatnya benda yang
diangkat dalam air akan terasa lebih ringan jika
dibandingkan saat diangkat di darat.
• Gaya apung adalah gaya ke atas yang dikerjakan oleh
fluida yang melawan berat dari benda yang direndam
• Gaya berat adalah gaya tarik bumi yang bekerja pada suatu
benda. Berat suatu benda adalah besarnya gaya tarik bumi
yang bekerja pada benda tersebut.
• Terapung adalah keadaan dimana Benda sebagian atau
seluruh bagiannya berada di atas permukaan cairan. Saat
benda diletakkan di dalam cairan, benda akan bergerak ke
atas, sehingga gaya ke atas (Fa) lebih besar daripada gaya
berat (w) dan massa jenis benda lebih kecil daripada massa
jenis zat cair.
• Melayang Benda dikatakan melayang jika seluruh
bagiannya berada di dalam
cairan. Saat benda diletakkan didalam cairan, benda tidak
akan bergerak ke atas ataupun ke bawah (melayang) ,
sehingga gaya ke atas (Fa) sama dengan gaya berat (w) dan
massa jenis benda sama dengan massa jenis zat cair.
• Tenggelam adalah keadaan dimana Benda sebagian atau
seluruh bagiannya berada di atas permukaan cairan. Saat
benda diletakkan di dalam cairan, benda akan bergerak ke
atas, sehingga gaya ke atas (Fa) lebih besar daripada gaya
berat (w) dan massa jenis benda lebih kecil daripada massa
jenis zat cair.
• Hukum pascal menyatakan bahwa Tekanan eksternal yang
diberikan zat cair dalam sistem tertutup diteruskan ke segala
arah dengan sama besar, dan tekanan pada setiap titik pada
fluida akan meningkat sebanding dengan tekanan eksternal
yang diberikan.
• Gaya Kohesi adalah gaya tarik-menarik antar molekul yang
sama. Salah satu aspek yang memengaruhi daya kohesi
adalah kerapatan dan jarak antar molekul dalam suatu
benda. Kohesi berbanding lurus dengan kerapatan suatu
benda, sehingga bila kerapatan semakin besar maka kohesi
yg akan didapatkan semakin besar.
• Gaya adhesi adalah gaya tarik-menarik yang terjadi antara
partikel-partikel yang tidak sejenis. Gaya adhesi akan
mengakibatkan sebuah zat dapat menempel pada zat lain,
akan tetapi bukan merupakan gaya magnet atau gaya
gravitasi bumi.
• Meniskus cekung merupakan meniskus yang mempunyai
bentuk permukaan zat cair yang cekung. Contoh meniskus
cekung adalah seperti permukaan air pada pipa kapiler.
Penyebab kecekungan ini adalah gaya kohesi yang lebih
kecil daripada gaya adhesi.
• Meniskus cembung merupakan meniskus yang mempunyai
bentuk permukaan zat cair dalam bejana yang berbentuk
cembung. Contoh meniskus cembung adalah seperti
permukaan air raksa pada pipa kapiler. Penyebab
kecembungan ini adalah gaya kohesi yang lebihih besar
daripada gaya adhesi.
• Kapilaritas atau disebut juga gaya kapiler adalah gejala
atau peristiwa meresapnya zat air melalui celah-celah
sempit atau pipa kapiler
• Trasnpirasi adalah proses keluarnya uap air dari
permukaan tubuh tumbuhan yang sebagian besar melalui
stomata (penguapan)
• Tekanan osmotik, adalah tekanan hidrostatik yang
terbentuk pada larutan untuk meghentikan proses osmosis
pelarut ke dalam larutan melalui membran semipermeable
• Tekanan darah. Pada saat jantung memompa darah, darah
akan mendapatkan dorongan sehingga mengalir melalui
pembuluh darah. Saat mengalir dalam pembuluh darah,
darah memberikan dorongan pada dinding pembuluh darah
yang disebut dengan tekanan darah
• Sphygmomanometer, adalah alat untuk mengukur tekanan
darah
• Difusi yaitu proses perpindahan zat terlarut dari daerah
yang memiliki konsentrasi dan tekanan parsial tinggi ke
daerah yang memiliki konsentrasi dan tekanan parsial
rendah.
Sistem pernapasan manusia
• Tekanan parsial.adalah tekanan yang diberikan oleh gas
tertentu dalam campuran gas tersebut. Pada bagian ini yang
dimaksud dengan tekanan parsial adalah tekanan O2 dan
CO2 yang terlarut di dalam darah
KB.4 Suhu dan Kalor pada Proses Biologis
• Suhu sebuah benda adalah tingkat (derajat) panas suatu
benda.
• Jenis termometer berdasarkan bahan pembuatnya ada
termometer cair, termometer bimetal dan termometer kristal
cair
• Skala termometer yang umum digunakan adalah celcius,
reamur, fahrenheit dan kelvin
• Benda yang mengalami kenaikan suhu akan mengalami
pemuaian dan benda yang mengalami penurunan suhu akan
mengalami penyusutan
• Kalor adalah bentuk energi.
• Kalor untuk menaikkan suhu benda bergantung pada jenis
benda itu. Makin besar kenaikan suhu benda, kalor yang
diperlukan makin besar pula. Makin besar massa benda,
kalor yang diperlukan untuk menaikkan suhu makin besar
pula
• Kapasitas kalor suatu zat ialah banyaknya kalor yang
diserap / dilepaskan untuk menaikkan / menurunkan suhu
1o
C
• Kalor laten suatu zat ialah kalor yang dibutuhkan untuk
merubah satu satuan massa zat
• dari suatu tingkat wujud ke tingkat wujud yang lain pada
suhu dan tekanan yang tetap
• Grafik perubahan wujud air
• Perpindahan kalor ada konduksi, konveksi dan radiasi
• Termoregulasi adalah suatu mekanisme makhluk hidup
untuk mempertahankan suhu internal agar berada di dalam
kisaran yang dapat ditolelir.
• Saat kepanasan dan berolah raga, tubuh manusia
menggunakan energi kimia untuk diubah menjadi energi
gerak sehingga meningkatkan suhu rata-rata tubuh. Tubuh
manusia secara otomatis mengeluarkan keringat agar
menjaga suhu tubuh tetap stabil
• Saat kedinginan tubuh manusia menggigil dengan tujuan
untuk meningkatkan suhu tubuh. Tentu menggil
membutuhkan energi kimia dari dalam tubuh sehingga saat
cuaca dingin manusia kerap merasa lapar.
• Berdasarkan karakteristik temperatur tubuh yang dihasilkan
hewan dan dipengaruhi tidaknya suhu tubuh hewan oleh
lingkungan, dikenal empat istilah mekanisme pengaturan
suhu tubuh pada hewan sebagai berikut: Ecthothermic,
Enhothermic, Homeothermic, dan Poikilothermic
• Tumbuhan melakukan transpirasi, yaitu pelepasan dalam
bentuk uap melalui stomata. Transpirasi ini merupakan
salah satu mekanisme pengaturan fisiologi pada tumbuhan
yang terkait dengan berbagai kondisi yang ada di tubuhnya
dan lingkungan sekitarnya.
• Jenis- jenis transpirasi adalah Transpirasi Kutikula,
Transpirasi Stomata, Transpirasi Lentikuler
2 Daftar materi yang
sulit dipahami di
modul ini
KB.1
1. Hukum kekekalan energi mekanis
2. Usaha dan perubahan energi kinetik
3. Usaha dan perubahan energi potensial
4. Metabolisme sel
KB.2
1. Transformasi energi
2. Perpaduan GLB dan GLBB
3. Gerak parabola
4. Katrol dan keuntungan mekanik
5. Mekanisme pengaturan suhu manusia hewan dan tumbuhan
KB. 3
1. Tekanan pada tumbuhan
2. Konsep penerapan tekanan dalam kehidupan sehari-hari
KB. 4
1. Mekanisme keseimbangan suhu pada hewan
2. mekanisme keseimbangan suhu pada tumbuhan
3 Daftar materi yang
sering mengalami
miskonsepsi
KB.1
1. Konsep Usaha
2. Konsep Usaha dan perubahan energi kinetik
3. Konsep usaha dan perubahan energi potensial
KB.2
1. Konsep perpindahan dan jarak
2. Konsep kecepatan dan kelajuan
3. GLB dan GLBB
4. Jenis pengungkit dan contohnya
5. Sendi dan jenisnya
KB.3
1. Membedakan penerapan prinsip tekanan dalam kehidupan
2. Konsep difusi dan osmosis
3. Adhesi dan kohesi
KB.4
1. Membaca grafik perubahan wujud air
2. Membedakan antara kalor jenis, kapasitas kalor dan kalor
laten
Nama : Markus Heri Prasetyo
NIM : 20323299454
NO UKG : 201502998781
Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam-PPG/FMIPA
LK 1: Lembar Kerja Belajar Mandiri
Judul Modul GELOMBANG OPTIK, DAN LISTRIK MAGNET
Judul Kegiatan
Belajar (KB)
1. Getaran, Gelombang, Dan Bunyi